从行星认知走向火星探究与模型搭建。
认识八大行星,了解火星特征
像走进小型科普馆一样浏览信息,先把太阳系顺序和火星基础知识看清楚,再进入后面的探究和编程。
由近到远
红色星球的小档案
约 24 小时 37 分,和地球一天的长度很接近。
约 687 天,绕太阳一圈比地球更久。
大气稀薄而寒冷,主要成分是二氧化碳。
火星表面呈红色,可能存在水冰和干冰。
围绕"火星"整理已知、疑问与比较
这里先做静态交互式展示,不接真实存储。点击不同按钮,可以切换课堂讨论重点,帮助学生完成头脑风暴和问题梳理。
课堂圆圈图
从"事实"到"问题"再到"比较",一步步形成后面的驱动性任务。
我知道什么
- 火星是太阳系八大行星中的第 4 颗行星。
- 火星表面呈红色,常被称为红色星球。
- 火星一天的长度和地球接近,但一年更长。
驱动性问题
先建立太阳、地球、火星的基础模型,再尝试添加更多行星,逐步完善你的太阳系动态作品。
太阳、地球、火星,进阶后再加入其他行星。
自转、公转、重复执行、显示轨迹。
轨道清楚、速度有区别、运行效果连贯。
先学积木,再搭建模型
三张核心知识卡,帮学生把"循环""旋转""旋转模式"先装进脑子里,再带着积木语言去完成作品。
有限循环与无限循环
有限循环适合执行固定次数的动作,无限循环适合持续运行,让太阳不断发光、自转,让行星持续运动。
角色旋转
角色可以自己旋转,也可以围绕另一个角色旋转。做太阳系模型时,太阳可自转,地球和火星围绕太阳公转。
旋转模式
自由旋转、左右翻转、不旋转三种模式会影响角色朝向。选择合适模式,能让行星运动时看起来更自然。
基础任务搭建模型,进阶任务完善太阳系
先完成太阳、地球、火星的基础模型,再尝试加入更多行星,完善你的太阳系作品。
永恒的太阳
完成太阳不断自转并散发光热的效果,建立整个舞台的核心角色。
- 使用"重复执行"积木,让太阳持续转动。
- 通过发光效果,让舞台中心更有能量感。
- 为后续行星公转提供视觉中心。
火星和地球
让地球和火星围绕太阳旋转,建立最基础的双行星动态模型。
- 使用"围绕 XX 旋转 XX 度"积木。
- 让地球和火星拥有不同轨道半径。
- 观察两个行星运行速度与路径的区别。
轨迹的显示
利用画笔类积木显示地球和火星的运行轨迹,让行星运动路径一目了然。
- 为地球和火星分别开启画笔效果。
- 观察不同轨道形成的圆形或近圆形路径。
- 让作品从"会动"升级为"能看清运动规律"。
其他行星的效果
在现有模型基础上继续添加其他行星,让作品从"三角色模型"升级为"更完整的太阳系模型"。
- 添加更多行星角色,完善太阳系的整体结构。
- 为新增行星设置不同的轨道半径和运行速度。
- 同时设置自转和公转,让模型层次更清楚。
- 让学生感受到"完善作品"而不是简单复制动作。
公转速度
每次执行"围绕 sun 旋转 多少度",数值越大转得越快
角色大小
设置角色的大小值,让行星尺寸更合理
以上数值适合课堂演示,可根据需要调整
给自己的学习表现打个分
用发光评分按钮记录完成情况,再把遇到的问题和解决方法写下来,帮助课堂复盘。
提交本节学习记录
提交前请对照检查,确认本节学习内容与作品已经完成。
用选择题回看关键积木
先用静态题卡做课堂巩固,重点让学生判断"哪段积木更合适""执行后会出现什么效果"。
习题一
想要让太阳不停地自转,最适合选择哪一类积木组合?
习题二
如果一段积木让地球围绕太阳旋转 5 度,火星围绕太阳旋转 3 度,运行后最可能出现什么结果?